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Un décret de 1947 autorise l’établissement à préparer directement au concours d’entrée dans les écoles Nationales d’Arts et Métiers.

En 1952, on va passer, pour la première fois, le Brevet Professionnel de dessinateur, le B.E.P.C.depuis 1945 et on continue à enrichir les différents C.A.P., du collège, du Centre d’apprentissage et des cours municipaux. Puis, il faut ajouter les C.A.P. de dessinateur industriel, installateur électricien, dessinateur en mécanique, tourneur…etc.

Il faut trouver de la place et se faire nationaliser.

La chapelle va être aménagée, mais ça ne suffit pas, il faut monter d’un étage le bâtiment du centre d’apprentissage, allonger l’ensemble, jusqu’à rejoindre l’infirmerie.

Ces travaux seront réalisés en 1956, mais ce n’est qu’un répit

Les ateliers manquent de place. On va construire dans le potager du Principal ! Impossible, c’est l’emplacement de la nouvelle infirmerie. Si on rasait les douches vétustes ?

C’est l’emplacement de la future cuisine ! Alors.. ?

Les chiffres donnent le vertige, à la rentrée prochaine, 900, 1000, puis 1100 élèves avec 80 pensionnaires supplémentaires et bientôt 100.

Finalement, les choses s’arrangent un peu. Dès le 17 décembre 1957, on présente aux membres du Bureau d’Administration le futur bloc de l’externat. Il faudra attendre, tout de même, six ans, avant d’inaugurer ce bâtiment.

La Vème République de 1958 à 1968.
L’instruction est passé dans les mœurs et l’économie demande une main d’œuvre de plus en plus qualifiée :

Entre 1954 et 1962, le secteur primaire régresse, de 26,7 à 20,6 %.

Le secondaire se stabilise de 36,8 à 36,6%.

Le tertiaire prend la 1 ère place, passant de 36,5 à 40,8 %.

Cette réforme prévoit, également, de fixer à 16 ans le terme de la scolarité obligatoire, dès la rentrée 1967.

• L’enseignement long, classique, moderne ou technique ; prépare les élèves à l’un des trois examens suivants : baccalauréat de l »enseignement secondaire, baccalauréat de technicien et brevet de technicien. Les épreuves du bac seront subies au cours d’un seul examen.
• L’enseignement court (moderne), qui comporte des sections industrielles, commerciales et administratives. Il conduit, soit au B.E.P. en deux ans après le C.E.S., soit au C.A.P. après trois années d’études d’un niveau moins élevé que le précédent, soit au Certificat d’Etudes Professionnelles après une année de formation en établissement publics ou en entreprises.
• Les classes de transition, prolongées par une 4 ème pratique : 1/6 à ¼ des effectifs.

Le lycée Albert Claveille, sera finalement nationalisé à la rentrée scolaire 1964 , après avoir été lycée municipal dès 1961. En dix ans vont se mettre en place des structures pédagogiques qui expliquent, en grande partie, ce que nous sommes devenus aujourd’hui.

Les effectifs passent de 1 097 en 1958 à 1 289 en 1967. Cet accroissement important tient au fait que le premier cycle représente la moitié de la population scolaire. L’enseignement industriel, prépare au B.E.I. est en pleine progression : de 280 à 350 élèves. Il en est de même pour le C.E.T. qui voit doubler ses effectifs, passant de 188 à 374, s’enrichissant, au demeurant, de quelques C.A.P. supplémentaires : serrurerie, soudeur, mécanique générale, menuisier en bâtiment etc…

Le nombre des enseignants, toutes catégories et toutes disciplines confondues, ira, lui aussi, en augmentant. En 1954, ils seront 54 pour le Collège et le Centre d’Apprentissage. En 1970, on en comptera 98 pour les deux types d’enseignement !

On rase les vieux bâtiments de douches pour en implanter de nouvelles, en même temps que les cuisines voisines pouvaient s’agrandir.

Le potager est remplacé par une infirmerie toute nouvelle et le parc du Proviseur par des logements de fonction.

Maintenant, Claveille se sent à l’aise. On peut envisager, croit-on, un avenir sans nuage et se consacrer d’autres tâches. Par exemple :un an après la réception des travaux :on demande un poste d’infirmière qualifiée, des agents supplémentaires, l’ouverture pour 1966 d’une section de Brevet de Technicien Supérieur, envisager de remplacer le chauffage central au charbon par une alimentation au mazout. On agrandit les chambres froides…

Dès 1967, l’Inspecteur d’Académie parle de transfert en Conseil d’Administration et l’on sent bien qu’il y a là une échéance inévitable…

Pourra-t-on augmenter la capacité d’accueil du C.E.T. ? en effet le C.E.T. passera de 274 à 417 élèves. En Juin 1968, la dernière section de l’enseignement général, une première « D », quittera les lieux. Claveille sera devenu un lycée technique à part entière.

Notons, pour la petite histoire, que le 19 février 1961, fut apposée dans le hall d’honneur du Lycée, une plaque commémorative du cinquantenaire de l’E.P.S.

De 1968 à nos jours.
Chacun sait bien quelle crise a secoué, au printemps de cette année 1968, l’université et la société française. Examinons seulement les conséquences du point de vue des réformes qui intéressèrent l’enseignement.

Appelé le 4 juillet 1968, Edgar Faure, Ministre de l’Education Nationale, présente son projet de réforme dès le 24, à l’Assemblé Nationale. La loi d’orientation de l’Enseignement Supérieur ne sera adopté que le 12 novembre 1968 et pourra alors entrer dans les faits. La réforme Haby n’affectera pas l’enseignement technique outre mesure et il faudra attendre la rentrée scolaire 1981 pour voir la classe de seconde devenir seconde de détermination. Il est plus facile à un élève du technique de rejoindre une classe de première de l’enseignement général, plutôt que l’inverse.

Claveille va, comme les autres établissements scolaires, connaître les remous de 1968. A la rentrée de septembre, l’ancien collège moderne a complètement disparu. La crainte de voir l’Etablissement se transformer en C.E.T.

Des professeurs, aidés de l’Administration, vont lancer sur la Dordogne l’opération « Pro-technique ». On organise des journées « portes ouvertes » des affiches sont envoyées aux établissements scolaire du département, susceptibles de nous envoyer leurs élèves…etc.

Le résultat est satisfaisant puisque le recrutement des classes de seconde passera de 192 élèves en 1969, 281 en 1971 et 297 en 1972. Et dans le même temps, les effectifs du C.E.T. passeront de 384 élèves en 1969 à 416 élèves en 1972.

En 1968, les demoiselles ont fait leur entrée à Claveille (préparation en deux ans au concours de l’école d’infirmière) et en 1969 arrivé d’une section « sciences et technique de laboratoire ».

L’arrivée de ses jeunes filles pose bien sur d’autres problèmes : encadrement pour les disciplines sportives, vestiaire particulier, dortoirs spécifiques et des surveillantes…etc Il faut comprendre que l’enseignement technique, à la différence e l’enseignement général a besoin de beaucoup de place pour le matériel spécialisé qu’il utilise. On va donc réactiver certains « préfabriqués ».

En 1970, apparaîtra la seconde technique spéciale. Elle a pour but de « réinjecter » dans l’enseignement long, les élèves titulaires d’un C.A.P. Sa sœur aînée la première d’adaptation (spécialité automobile), arrivera en 1976 : elle intéresse les élèves titulaires d’un B.E.P. de la spécialité.

En 1972, on pourra inaugurer le tout nouveau laboratoire de langues. Un an plus tard, c’est la préparation au concours de l’école d’infirmière qui nous quitte, mais le relais aura déjà été pris par la section « science médico-sociale ». Et cette même année il est question de transférer le C.E.T. en totalité ou en partie, dans un nouvel établissement en construction à l’ouest de Périgueux. En 1976, presque toutes les sections existantes quitteront définitivement Claveille : menuiserie, mécanique générale, métalliers et électro-mécaniciens. Ne resteront que les C.A.P. « réparation automobile » et le B.E.P. « mécanicien monteur ».

Nous notons qu’en 1976 s’ouvrira le B.T.S. « fabrication mécanique » qui viendra coiffer la formation de la section F1.

Bilan et perspectives :
En 1984, Claveille assure une formation qui trouve ses sources dans un lointain passé.

• Technique et mathématique (ancienne section A & M)
• Fabrication mécanique (ajustage, tournage, fraisage)
• Électro-technique (électriciens)
• Automobile (motoristes)
• Ouvrages métalliques (forgeron, serruriers)

Mais il a su se mettre au goût du jour en s’enrichissant de sections nouvelles, telles :

• Sciences et techniques de laboratoires
• Sciences médico-sociales.

Son histoire n’est pas terminée.

Dès la rentrée prochaine, s’ouvre une section de B.E.P. automobile qui sera chapeauté par le B.T.S. « exploitation de véhicules à moteur ».

Ainsi, du C.A.P. à la formation des professeurs de l’automobile (2 ème année du cycle de formation), tous les niveaux qui concernent la spécialité seront couverts, en passant par la mention complémentaire Diesel, le B.E.P., le B.T. et le B.T.S.

Mais il faut également diversifier. La rentrée 84 verra aussi l’ouverture d’une section électronique (F2) et il n’est pas interdit de penser que, dans les années qui viennent, les efforts communs aboutissent à la création de deux nouveaux B.T.S. :sciences et techniques de laboratoires et ouvrages métalliques.

C’est le but que nous nous sommes fixés, car, en cette période de crise, nous estimons que les formations « pointues » sont plus que jamais nécessaires pour satisfaire les besoins de l’économie, et c’est notre rôle d’y travailler avec tous nos moyens.

Bien sûr, la aussi, il faudra, tout comme ceux qui nous ont devancés, accoucher dans la douleur : trouver les moyens et de la place pour construire. Mais les idées et les bonnes volontés ne manquent pas.

Claveille continue, avec des hauts et des bas, mais il tient sa place, et – faut-il le taire? – il a bien l’intention de faire parler de lui, en tout bien tout honneur.